ب) اهداف جزئی:

۱- حیطه ی شناختی: رابطه بین مساحت دایره و مستطیل را درک نمایند. رابطه بین مساحت دایره و متوازی الاضلاع را بفهمند.چگونگی به دست آوردن مساحت دایره را بدانند.

۲- حیطه ی مهارتی: قاعده به دست آوردن مساحت دایره را در تمرین ها به کار ببرند. رابطه بین طول مستطیل و محیط دایره را تشخیص دهند.

۳- حیطه ی نگرشی:به اندازه گیری مساحت چندضلعی ها و دایره ها باحالات چهره و... علاقه نشان دهد.به انجام کار گروهی ضمن کمک به دوستانش،علاقه نشان دهد.

ج) اهداف رفتاری:

۱- حیطه ی شناختی: نحوه انجام مساحت دایره را بیان کند. با درک رابطه ای که بین مساحت دایره و متوازی الاضلاع نظیرش می باشد مسائل مربوط به آن را حل نمایند. حداقل دووسیله یاابزاراندازه گیری محیط چندضلعی ها را درزمان مشخص شده به درستی نام می برد.

۲- حیطه ی مهارتی: مساحت دایره را از محیط دایره تمییز دهند. با توجه به تمرین های انجام شده در مورد مساحت دایره اشتباهات خود را رفع کند. دانش آموز بتواند با توجه به درس مساحت دایره یک مسئله برای آن بسازد.

۳- حیطه ی نگرشی: به انجام مساحت دایره علاقه نشان دهد. درطول فرآیندبه انجام کار گروهی ضمن کمک به دوستانش،علاقه نشان  می دهد.

۳۰ نفردانش آموز پسرکلاس سوّم ابتدایی روستایی که اغلب پیش نیازهای مربوط به فصل محیط را درکلاس اوّل ودوّم می دانند.

دانش آموزان در پایه دوم با پوشاندن سطح با اشکال مختلف آشنا شده اند.

            عرصه ها

عناصر

سطح و اندازه گیری مساحت را میشناسد.

فرمول محاسبه مساحت را می داند.